一、教学实验室根据学科的总体要求，承担学科的实验教学任务，完成

实验教学的组织、管理工作，进行实验教学的改革和更新。

二、实验室设专人管理实验教学工作，根据本学科的特点，制定出实验

教学管理实施细则，定期检查考核。

三、注重对员工素质的培养，培养员工严谨的科学态度、良好的工作习

惯和团结协作的精神。

四、实验教学须严格执行教学大纲和教学计划，完成实验要求，达到实

验目的，逐步完善实验教材和实验指导书。

五、实验项目管理要规范化、科学化，实验室建立实验项目卡，明确记

录以下内容：

１、实验项目名称和面向专业

２、员工分组情况

３、本次实验效果评价

４、本实验所用的仪器设备

5、实验指导教师

六、教师应认真填写课堂记录，记载实验内容、过程及员工课堂情况；

员工应认真完成实验内容，完成实验报告，教师须对实验报告进行

认真批改。

七、建立和完善实验教学的考试或考核制度，加强对考试或考核工作的

管理，记录考试或考核成绩，分析考试或考核结果。（附：实验、

实习课考核规程）

八、建立和完善实验教学的研讨制度，制定研究计划，定期开展实验教

学研讨工作，对实验教学法、实验技术、实验装置不断进行改进。

九、加强对实验教学资料的收集和管理，向教学主管部门提供实验教学

信息。

附：实验、实习课考核规程

实验、实习课是高等教育的重要组成部分，是员工掌握基本技能和操作技术的必须手段。实验、实习课的考核或考试规定是体现员工学习成绩和掌握知识的标尺。规定如下：

一、实验课时数占该门课程总学时的三分之一及以上的，必须进行考核

或考试，成绩按30%―50%计入。

1.观察员工对实验课的认真程度、基本操作技术。

2.实验报告：书写的规范整洁程度，实验名称、目的、用物准备、内

容，实验思考题，并有教师批改的实验回顾性评价。

3.考试方法：教师针对实验课的目的、内容、基本操作方法及和实验

有关的内容，拟定若干试题，让员工在实验室抽题口头或书面回答

并当场操作，按原定标准记分，作为考试成绩。

二、实验课时数占该门课程总学时三分之一以下的，可作为员工总评成

绩的参考。若员工理论课成绩较差，但实验课成绩良好以上时，可

适当加分；若员工理论课成绩较好但实验课成绩较差时，可酌情减

分。

三、该规定自2006年起执行。根据教学大纲和教学计划要求进行技能考

核。将所有护理学基础技能操作项目进行分类，组成单项实验考核

项目和综合性实验操作项目，并制成题签。员工在考试前半小时抽

取题签，明确考核项目的及要求。按要求准备用物，并在规定时间

内完成技能操作的全过程。

由任课教师及实验教师组成考评小组，每组由二名教师组成，按照专业技能考核项目内容的评价标准进行评价，给出成绩，并以两名教师所给的平均分为该生的技能考核成绩。